Ce poster présente une étude pédagogique menée auprès d’étudiants de 4e année de l’UFR d’odontologie de Lyon. La préparation cavitaire en vue d’un inlay est une étape essentielle dans l’apprentissage des étudiants. Elle peut être rendue complexe par des difficultés de visualisation spatiale. Ces capacités peuvent être évaluées par le Mental Rotation Test (MRT).

L’objectif de ce travail était d’évaluer l’influence des capacités de visualisation spatiale sur la réalisation de préparations cavitaires pour inlay, à l’aide d’une méthode d’évaluation innovante assistée par ordinateur.

Soixante-dix-neuf étudiants ont participé à l’étude. Après évaluation de leurs capacités spatiales par MRT, ils ont réalisé une préparation cavitaire standardisée sur dents Frasaco®. Les préparations ont été scannées, puis comparées à un modèle de référence par superposition surfacique et analyse des écarts sur différentes zones d’intérêt.

Les résultats préliminaires ne montrent pas de lien significatif entre le score au MRT et la qualité des préparations réalisées. Ces résultats doivent toutefois être interprétés avec prudence, car le modèle de référence n’était pas optimal. D’autres facteurs tels que la motricité fine, le temps de réalisation, la compréhension des principes biomécaniques ou la gestion du stress devront être explorés.

Cette étude pilote souligne l’intérêt des outils numériques pour analyser les performances des étudiants et ouvre des perspectives pour mieux comprendre les déterminants de la réussite en odontologie.