L’enseignement préclinique en 2ᵉ année d’odontologie (DFGSO2) repose traditionnellement sur des travaux pratiques (TP) sur têtes fantômes. Afin de répondre aux exigences de la numérisation et d’optimiser l’apprentissage gestuel, un module hybride intégrant la simulation haptique (Virteasy Dental) accompagné de tutoriels vidéo a été déployé à la Faculté d’Odontologie de Nice.

Cette étude évalue la faisabilité, l’acceptabilité et la perception pédagogique de ce dispositif auprès de 32 étudiants de DFGSO2. Quatre exercices ciblés (dextérité, vision indirecte, manipulation de la pièce à mains) ont été conçus et accompagnés de vidéos explicatives accessibles par QR codes. Le recueil des données s’est appuyé sur l’enregistrement des performances et un questionnaire de satisfaction.

Les résultats démontrent une forte adhésion au dispositif. Le temps moyen par exercice (5 min 30 s) s’intègre facilement dans le rythme des TP. Les étudiants soulignent la clarté des consignes (4,97/5) et la valeur des vidéos (4,84/5). La satisfaction globale atteint 4,69/5. La simulation haptique sur ce modèle est perçue comme un complément essentiel aux TP traditionnels (4,44/5) et non comme un substitut complet (2,03/5).

En conclusion, l’association de la simulation haptique et du vidéo-learning constitue un modèle hybride performant, renforçant l’autonomie dès le premier cycle